Le dernier de la classe

Le classement peu honorable de l'Algérie aux olympiades des mathématiques qui s'étaient déroulées en Allemagne, a inspiré un journaliste du "Quotidien d'Oran" ,dans son article ,il met à nu ce que nous soupçonnions déjà :l'élève algérien fait désormais partie de l"élite" des ...cancres.Sur un ton sarcastique
saupoudré de forte ironie,cet article se laisse lire avec un rictus au coin des lèvres.A méditer donc!
Errika ! Errika ! Ce sont les tabliers !


par Boudaoud Mohamed


Il était une
fois, dans un pays aujourd'hui disparu, un Sir Ministre qui, un jour, convoqua
d'urgence tous ses subalternes. Il était de très mauvaise humeur, et des
témoins se souviennent qu'il avait crié horriblement après tous ceux qu'il
avait rencontrés sur le chemin qui menait de sa maison à la Grande Salle de
Réunion.

C'était une lettre que lui avait remise un étranger, qui avait bousillé ses nerfs. Il
tremblait de rage.

- Encore une fois, hurla-t-il en brandissant
la lettre devant les yeux fatigués et indifférents de ses subalternes, notre
École a reçu un blâme. Nos meilleurs élèves ont obtenu de très mauvais
résultats à l'Examen international. Messieurs, dans la liste des peuples qui
ont participé à cette compétition, nous figurons à l'avant-dernière place.
C'est une honte ! Si je ne craignais pas de désobliger notre Roi, j'aurais déjà
donné ma démission. Mais comment oserais-je commettre une telle indélicatesse à
l'égard de Sa Majesté le Roi qui m'a toujours témoigné une confiance aveugle ?
Il y a à peine deux jours, Son Excellence me disait, en me donnant de gentilles
petites tapes sur l'épaule : «Va, mon fils, va. Tu fais un travail
exceptionnel. Je suis persuadé qu'un beau jour tu nous mèneras sur Mars. Ce
jour-là, je t'offrirai quelques-unes des perles de pluie que vient de m'offrir
le Roi d'un pays où il ne pleut pas. Laisse les aigris radoter et continue ton
bonhomme de chemin. Ne Nous quitte pas. Ne Nous quitte pas. Que Dieu dirige et
bénisse tes pas !». Vous voyez, une démission serait une ingratitude envers Sa
Majesté (un silence, puis), mais pourquoi donc sommes-nous les derniers de la
classe ? Nos élèves seraient-ils tarés ? Les femmes de ce pays seraient-elles
incapables de donner naissance à des enfants intelligents comme ceux qui
sortent du ventre des Finlandaises ? C'est une possibilité ! Ce sont des
feuilletons finlandais que le directeur de la Télévision devrait importer en
masse. Ou, peut-être, faudrait-il encourager les jeunes Finlandaises à venir
s'installer chez nous ? Notez l'idée, vous penserez à cette solution plus tard.

Des applaudissements et un murmure
d'approbation parcoururent la Grande Salle de Réunion. Les subalternes
semblaient très intéressés par la proposition de Sir Ministre de l'École. Ils
étaient en train de la consigner sur leur carnet quand, brusquement, le Sir
gronda :

- Y aurait-il
parmi vous des fonctionnaires qui ne font pas leur travail consciencieusement ?
Je sévirais ! Je les détruirais ! Certes, je suis plein de pardon, mais je vois
rouge quand la Nation a mal. Mais je soupçonne plutôt les aliments que nous
importons d'être trafiqués pour nous abrutir ? Il est probable aussi que c'est
l'air que nous respirons qui nous rend stupides ? Aurait-il été pollué par
l'Ennemi Extérieur ? Serions-nous les victimes d'une conspiration ? Qui nous
veut du mal ? Dieu Tout-Puissant, protégez mon pays contre ses ennemis ! Ils
sont si nombreux !

- Amen !
répondirent en choeur les subalternes qui, ayant subi à maintes reprises des
tirades de ce genre, gardaient le silence jusque-là. D'instinct, ils savaient à
quel moment et avec quelles paroles il fallait intervenir. Ils avaient de
petits projets personnels qu'ils ne voulaient pas exposer aux sautes d'humeur
de Sir Ministre. En effet, dans ce pays aujourd'hui disparu, les Chefs étaient
imprévisibles comme un destin. Ils changeaient d'humeur comme la trotteuse
d'une montre change de position. Encore pire, ils se froissaient pour un rien
et pouvaient de ce fait devenir très dangereux. Mais ils adoraient les
flatteries. Et les flatteurs bénévoles pullulaient dans cette contrée, qui
vivaient la langue pendante et une brosse à la main.

- Des milliards
de dollars, des millions d'élèves, continua le Sir Ministre de l'École, des
millions de livres scolaires, des millions de cartables, des centaines de
milliers de salles de cour, des centaines de milliers d'enseignants, des
centaines de milliers de tableaux, des centaines de milliers de tables et de
chaises, des milliers d'écoles primaires, des milliers de collèges, des
milliers de lycées, des milliers de directeurs, des milliers d'inspecteurs, des
centaines de réunions, bref, des quantités inimaginables qui font pâlir de
jalousie les autres nations, et nos enfants ont été nuls à l'Examen
international ! Incroyable ! Mais je ne vous ai pas convoqués pour vous
rappeler que le Royaume consacre le quart de ses revenus à l'École. Nous sommes
là pour réfléchir aux causes de l'humiliation que nous venons encore une fois
d'essuyer. Messieurs, faites travailler vos méninges maintenant. Nous ne
sortirons pas de ce lieu avant d'avoir résolu le problème.

On vit apparaître
sur le visage des subalternes des grimaces qui indiquaient qu'ils s'étaient
engagés dans une profonde réflexion. En vérité, depuis que ce dernier avait
prononcé le mot Finlandaises, la plupart rêvassaient, l'imagination fécondée
généreusement par l'idée. Ils se voyaient déjà entourés d'un harem de femelles
blanches dociles, leur donnant tous les neufs mois un petit Einstein échevelé.
Mais, sans crier gare, le Sir s'exclama, brisant en mille morceaux ces rêveries
roses et tendres :

- Errika ! Errika
! Ce sont les tabliers !

Dans la langue
maternelle de notre héros, «Errica !» signifiait «J'ai trouvé !». Des siècles
plus tard, ce fameux cri sera déformé dans une baignoire par un certain
Archimède qui hurlera «Eurêka !» pour une raison banale. Trafiquée, l'histoire
a retenu le nom de ce personnage insignifiant, mais a enseveli celui du Sir
Ministre sous les décombres de l'oubli. Les subalternes firent semblant de
prêter attention.

- Oui, ce sont
les tabliers que doivent porter nos élèves qui sont à l'origine des piteux
résultats que nous avons obtenus. Voici ce qui a dû se passer jusqu'à
maintenant. Comme il y avait trop de couleurs, les enfants ont tout le temps eu
l'impression d'être dans une foire ou une kermesse, mais certainement pas dans
une école. Or c'est connu, les couleurs distraient et éparpillent l'attention.
Celle de l'apprenant comme celle du maître. Pour apprendre, il n'y a pas mieux
qu'un environnement simplifié et sévère. En deuxième lieu, cette multitude de
couleurs ont provoqué une multitude d'opinions. Chaque élève a eu de ce fait
des idées personnelles sur le monde. Il y a eu des discussions, chacun
défendant la couleur de sa blouse. La division s'est alors installée et
l'enseignant a été, non pas face à une communauté qui avait envie d'apprendre,
mais à des sauvages indociles et indisciplinés. Chaque gamin pensait à sa façon
au lieu de penser comme son camarade. À la question posée par le maître, ce
n'est pas une réponse, mais des réponses qui fusaient des bouches. Ce qui a
ouvert la voie au désordre. À la pagaille. Or, quel est le rôle d'une école ?
Bien entendu, éradiquer les différences et façonner une pensée commune. En
effet, quelle délicieuse joie d'être en classe avec des frères qui pensent
comme vous ! Quel confort ! Vous avez envie d'étudier ! Par contre, c'est un
enfer d'être entouré d'individus qui vous contredisent tout le temps ! C'est
stressant ! C'est angoissant !



Le Sir Ministre
de l'École s'arrêta de parler pour jouir de l'effet qu'il était sûr d'avoir
produit sur ses subalternes. Le tapage qui régnait dehors pénétra dans la
Grande Salle. Les aboiements d'un chien tourmenté par des gamins. Les appels
d'un marchand d'amulettes et de potions. Le braiement d'un âne. Le beuglement
d'une vache. Une grossièreté lancée par une voix aiguë. Les battements de
l'hélice d'un hélicoptère.



- D'un autre
côté, continua notre héros, comme le Sir Ministre de la Charité vient de le
révéler, le pays compte un nombre considérable de misérables. La mendicité
s'est banalisée. Ceux qui ont exigé alors le port d'une blouse sans aucune
restriction sur la couleur, ont donné l'occasion aux enfants des familles
aisées de s'exhiber, puisque eux seuls pouvaient se permettre de jolis et
riches tabliers multicolores. Comment, dans ce cas, les millions d'élèves
pauvres que comptent nos écoles auraient-ils pu s'intéresser à leurs études ?
La jalousie a sûrement tué en eux toute motivation. Pire encore, la directive
sur le port des blouses n'a certainement jamais été appliquée sérieusement, ce
qui a fait que ces gamins de riches pouvaient venir à l'école sans tablier,
découvrant ainsi des habits chics qui devaient être cachés aux regards de leurs
camarades démunis. Vous devinez les conséquences de ce laisser-aller sur le
moral et le travail scolaire de ces pauvres élèves. Réciproquement, les
vêtements usés et démodés de ces derniers ont dû influer négativement sur les
aptitudes intellectuelles des premiers. Voilà les causes qui nous ont
déshonorées. Par ailleurs, nous ne devons pas négligé les rancoeurs que peut
causer un étalage de luxe chez nos humbles enseignants qui, en général, ont
toutes les peines du monde à joindre les deux bouts. Non, il nous faudra
corriger cette directive. Notez maintenant les nouvelles instructions.



Les subalternes se préparèrent à prendre des
notes, heureux d'en finir.


- Désormais, il
n'y aura plus que trois couleurs. Les garçons porteront des tabliers noirs. Les
filles du primaire et du moyen, des tabliers roses. Et les lycéennes, des
tabliers blancs. Le port de la blouse sera obligatoire. Vous verrez, avec cette
uniformisation des couleurs, l'égalité et l'ordre régneront au sein de notre
École, et nous obtiendrons sans peine des résultats honorables au prochain
Examen international. Sa Majesté sera fière de moi, car nous irons loin, plus
loin que Mars. Nous quitterons le système solaire, nous irons explorer
l'univers.

Les subalternes applaudirent longuement, puis
on se sépara. Quelques jours plus tard, ils reçurent une autre convocation.

- J'étais sûr
qu'ils allaient se mettre à pondre des idioties sur ma directive, commença par
leur dire le Sir Ministre. Ce peuple ne sait produire que des foutaises. Et les
journalistes, ravis de mordre, étalent ces foutaises en première page. Écoutez
ce qu'on nous reproche et ne riez surtout pas ! C'est sérieux !



Il y a d'abord
les habitants du Sud qui affirment qu'un tablier noir absorbe la chaleur et
qu'il deviendrait étouffant à partir du mois de mars. Ainsi, ces gens qui
vivent sous un soleil de plomb depuis des millénaires, subissant cette
fournaise sans jamais gémir, ne pourraient pas revêtir une blouse noire parce
qu'ils auraient chaud. Et il me faut rester calme ! Les journalistes rapportent
aussi que les citoyens sont perplexes et exigent plus de précisions. Ils ne
savent pas, paraît-il, si le tablier exigé doit avoir des manches longues,
courtes, ou être sans manches. Avec col ou sans col ? Avec poches ou sans
poches ? Long et descendant jusqu'aux genoux, ou court et s'arrêtant à la
taille ? Ils veulent savoir aussi de quel rose il s'agit. Ils sont devenus
subitement très pointilleux sur les nuances ! Quel raffinement ! Certains
seraient contre l'uniformisation des couleurs parce qu'elle porterait atteinte
aux libertés individuelles. Ils ont employé les grands mots : autoritarisme,
paternalisme, décision unilatérale, mépris du citoyen. Ils n'ont rien compris.
Ils ont tout déformé. Mais j'ai entendu dire que beaucoup de citoyens ont salué
mon initiative. En particulier, ils ont trouvé intelligent le choix de la
couleur noire pour les garçons. Ils disent que le noir endurcira les enfants,
en fera des hommes solides, capables de supporter les malheurs à venir. Ils ont
apprécié aussi qu'il y ait deux couleurs différentes pour les filles. Selon
eux, le rose qui est plus ou moins acceptable sur des collégiennes, est trop
voyant et suggestif sur des lycéennes. Ils disent que le blanc, couleur de
l'innocence et de la pureté, purifiera nos filles et protégera les garçons des
tentations malsaines qui dissipent l'attention. Ils ajoutent qu'il serait bien
de leur exiger des tabliers larges et longs. Qu'il serait encore mieux
d'ordonner le port du tablier même à l'extérieur de l'école. De proposer une
loi dans ce sens. Nos députés voteront oui. Ils sont d'accord avec moi que des
blouses en trois couleurs élimineront à coup sûr l'atmosphère de foire et les
conséquences des disparités sociales qui empêchaient nos élèves d'avoir de bons
résultats. Cependant, pour faire taire les rouspéteurs, je suis obligé
d'apporter des changements. Sa Majesté me l'a recommandé ce matin par
téléphone. «Ce peuple, m'a-t-elle dit, n'a pas encore assez de maturité pour
saisir la pertinence de votre proposition. Nous endurerons encore pendant très
longtemps ses réactions infantiles». Notez donc ceci : le noir sera remplacé
par le bleu. Ajoutez que toutes les nuances seront acceptées.



Le Sir Ministre
de l'École se tut un moment puis reprit :

-Maintenant, je
voudrais ajouter quelque chose. Merci infiniment pour le document complet et
détaillé que vous m'avez remis hier. J'ai trouvé géniale l'idée de bâtir une
jolie cité pilote pour les jeunes Finlandaises qui accepteraient de venir
s'installer chez nous pour nous aider à élever notre niveau scolaire. J'ai été
particulièrement touché par le fait que chacun de vous se dit prêt à en épouser
une si la Nation le lui demandait. Je me souviendrai de cette noblesse et de
cette loyauté.

Cher ami bel-med, nous revoilà frais et dispos après un mois de jeune et de piété pour très peu d'algériens ( l'ancienne classe), mais aussi un mois de spéculation, de gains illicites et malhonnêtes, de concours à la boustifaille, d'abus et d'excès dans les plats pour la grande majorité vivant pour la galerie au son de l'argent facile et des valeurs corrompues dans une société pervertie par la convoitise.
Je voudrai te remercier pour avoir édité un document d'une si grande richesse culturelle et d'une aussi grande symbolique, franchement je te tire ma révérence et j'envoie toute ma gratitude car tout a été très bien dit dans ce document qui mérite d'être cité et conservé, surtout qu'il a été agrémenté des belles paroles très significatives du grand chanteur JACQUES BREL.
Merci à toi bel-med, je prie nos forumistes de lire ce commentaire universel, de le relire et de méditer sur la malédiction de l'école algérienne, sur ce mauvais sort qui l'a frappée au point où elle nous produit aujourd'hui des harragas, des casseurs, des pyromanes, des tueurs, des parricides, et des kamikazes. Je souhaite que vous lisiez ce document sans répit, concentrez vous au maximum sur l'école et je vous assure qu'à chaque lecture, vous découvrirez les malheurs et les bouleversements qui ont frappé avec une violence rare notre pauvre école algérienne livrée aux mains d'un ministre qui ne croit pas en sa mission, oui un ministre qui n'est pas convaincu en ce qu'il fait.
ENCORE MERCI BEL-MED.